学校教育专家讲座:网瘾也是一种认知、心理、行为的综合性失调，一种行为强迫症，它是由于长时间和习惯地沉浸在网络中，迷失于网络世界而与现实生活产生隔阂，对网络产生的心理依赖和行为依赖，认知和情绪发生异常，社会功能弱化。青少年是网瘾的高发人群和受害最深的人群。学校教育网瘾治疗模式简介:模式包括清净养心、认知引导、体验式心理训练、社会功能修复训练四大块。旨在引导网瘾少年体验生活之美，充分参与生活，激发生活热情，纠正认知偏差，摆脱对网络的依赖。
一、清静养心:主要目的是使孩子的“心”静下来，帮助他们形成反观以前的生活的能力，促进他们跳出网络，反思自我。
二、认知引导:通过上课、个别辅导、团体游戏、集体活动、参观访问、同龄人交友等方式纠正孩子对网瘾和自己生活学习的认知偏差。
三、体验式心理训练、网瘾的重要原因是孩子们都面临着爱的缺失。就是体验不到父母、朋友之爱，内关、森田、拓展等体验式心理引导网瘾孩子体验和反思自己与他人的关系，重新发现他人之爱，弥补对爱的饥渴，拓展还能激发孩子潜能，增强孩子自信心。
四、社会功能修复训练:社会功能受损既是沉迷网瘾的后果之一，还将极大强化孩子对网络依赖，阻断孩子回归社会的通路，我们通过各种活动，如晚会、劳动、文娱活动、体育比赛、外出参观等，促进孩子间的接触、交流，打破“心”的隔绝状态，帮助孩子恢复社会功能。
茂名春雨少年教育学校是一家特殊少年转化教育和广东省义务教育课程相结合学校。
让孩子在学习，生活，活动中能感悟人生，磨练意志，净化心灵，激发潜能，增强体质，造就孩子健康的心灵，树立起正确的人生观和价值观。
学校采用***全封闭管理模式，老师与学生同吃、同住、同学习、同劳动、同训练。教学以孩子的心智健康为主要目的，营造快乐学习氛围，细心、耐心、爱心培养，从而改变不良习惯。
一、心理辅导
二、**训练
我校采取全封闭***管理模式，以内务、队列、军体拳、着装、形象等内容为主，按部队编制安排学生班级，统一着军服，教官与学生同吃、同住、同训练、按部队纪律严格要求学生，目的在于培养学生养成良好的行为、生活习惯。
三、拓展训练
四、行为礼仪训练
我校针对入学新生，须通过学校行为习惯训练的考核。教官会针对学生起居、生活、学习、锻炼等方面的行为习惯和基本要领进行规范，让学生在短时间内养成良好的生活和行为习惯。
五、兴趣培养
我校开设美术、书法、摄影、文学、音乐、演讲与口才等兴趣班，建立兴趣小组，由专业老师指导教学，给予学生充分的发展空间，应用兴趣疗法，转移学生网瘾、早恋等注意力，陶冶学生情操，塑造多才多艺的学生，培养多样性人才和复合型人才。
六、励志教育
七、基础教育与广东省同步
开设:九年制义务教育课程
学校封闭式管理、心理辅导一对一、24小时老师陪护、全寄宿全托，学生在校期间不放假。
课程安排：军训+国学礼仪+心理辅导+感恩教育+行为矫正+亲子教育+法制道德教育+兴趣爱好培养+应急求生救援训练+劳动体验+户外拓展+广东省义务教育课程
常年招生：8--17岁难管教和不良嗜好少年，如：叛逆、网瘾、厌学逃学、早恋、自私、亲情淡薄、说谎、离家出走、小偷小摸、不自信、懒散、不尊重长辈，没有理想目标等少年。
学校口碑好，家长信赖的青少年专门教育学校，常年招生，随时入学，欢迎致电咨询或到校参观！
地址：广东省茂名市茂南区袂花